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小数的产生和意义

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小数的产生和意义 教学反思
三年的时候已经学习了分数与小数的初步认识,小学四年级的学生对小数并不是全然不知的,在日常生活中已经有所接触,但由于小数的意义具有一定程度的抽象性,学生理解小数的意义还有一定的困难,针对这一现状,第一环节,在教学中充分考虑学生的生活经验,找出生活与数学知识的契合点,让学生[……]阅读全文

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小数的产生和意义
【教学目标】
◆知识与能力:
1:了解小数的产生、理解和掌握小数的意义。
2:初步理解整数、小数、分数之间的联系,掌握相邻两个计数单位间的进率。
◆过程和方法
经历小数的发现、认识过程和必要性,感知知识与生活以及知识之间的密切联系,体验探究发现和迁移推理的学习方法。[……]阅读全文

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