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浙教版小学五年级<人-自然-社会>全册教案

栏目:人、自然、社会 , 教学设计           尚无回复

五年级《人 .自然. 社会》教学计划

                 

一、教材分析:

 (一)、教材内容及其编排

本册教材是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程标准(通用部分)》共设计编制了32课课文,涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的19个内容模块:心理健康教育、青春期性健康教育、法制教育、国防教育、古代史事、政治人物、近现代史事、城市的兴起、乡村的变化、音乐舞蹈、生活/社会民俗、地方曲艺、特色旅游线、博物馆、浙商与市场、教育家和科学家、地理位置与面积、主要河流、气象灾害等19个模块的内容,分成浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化和谐浙江等五大版块。

各模块的课文安排如下:

和谐浙江 版块

心理健康教育:《当别人取得成绩时》、《直面挫折》

青春期性健康教育:《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》

法制教育:《文明网络行》

国防教育:《我是小战士》

浙江沿革  版块

古代史事:《回首古越》

政治人物:《西湖三杰》

近现代史事:《英勇抗倭,誓保家园》、《浙江人民奏响抗英战歌》

城市的兴起:《细数标志性建筑》、《日新月异的城市》

乡村的变化:《喜看家乡新变化》

生活/社会民俗:《各式各样的传统习俗》

浙江文化   版块

音乐舞蹈:《历史悠久的浙江民乐》、《丰富多彩的民间歌舞》

地方曲艺:《听听绍兴“莲花落”》、《说说杭州“小热昏”》、《讲讲“金华道情” 》

教育家和科学家:《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学家苏步青》

浙江经济   版块

特色旅游线:《水乡古镇》、《浙江绿谷》

博物馆:《江南药王的传奇》

浙商与市场:《风云浙商》

浙江环境   版块

地理位置与面积:《家乡的地形》、《东海上的明珠》

主要河流:《家乡的河流》、《京杭大运河》

气象灾害:《复杂多变的天气》、《变幻莫测的台风》

(二)、教材的主要特点

每课的编写体例一般为:在课序、课题之后是一段简洁的文字,引出课文内容或点明基本观点,接下去为课文的正文部分,在文中或文后安排了 “交流”“链接”“活动”等学习内容,教材内容的呈现形式符合少年儿童的身心特点和浙江学生实际。

教学本教材时,要充分发挥学生的主体作用,调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动,根据学习内容的特点,将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛,课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程,以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合,拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

二、教学目标:

通过学生学习与活动,学会正确认识和对待学习、生活中所遇到的困难和挫折。能文明上网。了解军营生活,结合军训活动,简单学习军事技能。知道有关浙江人民的斗争史事英雄人物。知道钱塘江大桥、新安江水电站、萧山机场、境内的高速公路、铁路等标志性建筑。说出浙江省有代表性的生活习俗。 知道浙江著名的民间歌舞和地方曲艺。了解并体会浙江科学家的钻研精神及爱国主义思想。知道江南水乡古镇金三角、丽水绿谷旅游区等浙江的一些特色旅游线,简述其特色。知道徐冠巨、鲁冠球、徐文荣、南存辉、宗庆后、冯根生等浙江出类拔萃的企业家及其创业史。

教学时,要注重培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三、教学措施:

1、依据课程标准,把握教学目标。

教材是教师引导学生学习的工具,也是学生开展活动时可利用的资源。在教学中教师可以在恰当把握教学目标,理解教材设计意图的基础上,根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际,对教材文本中内容和活动进行调整。

因此,教师要认真钻研教材,研读课本,弄清课本上的重难点。活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累。因地制宜,因材施教,用好教材。

2、采用多种手段,突出教学效果。

教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学方法, 根据学生的需要进行教学,要充分发挥学生的主体作用,调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动,根据学习内容的特点,将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛,课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程,以优化教学效果。

3、发掘课程资源,拓展教育功能。

教材中设计的三类学习活动栏目是教材内在的组成部分,旨在调动学生的学习积极性和兴趣,突出以学生为主体的自主学习。为此,教师在教学时不应拘泥于教材资源,而应基于课程目标,根据学校所处的地方特点和学校情况,可以与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合,拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

4、加强与其他课程的整合。

由于本课程的设计是综合的,教材所包含的内容领域也很广,教材中有不少内容与《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》、《综合实践活动》等课程以及少先队、学校活动等是有紧密关联的,因此,在教学实施过程中,教师要注意与有关课程加强联系,整合相关内容,以提高综合教育效果。

5、灵活安排教学课时和教学进程

教学课时基本设计为每课一课时,在教学实施过程中教师可以根据教学实际需要灵活安排各课的教学时间和进程。

 

四、教学进度表

周次

版块

教学内容

教学目标

课时

1

 

1.当别人取得成绩时

1.通过活动,让学生认识嫉妒是一种不健康的心态,必须积极地排除嫉妒心理和嫉妒行为。

2.学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。

1

2

2.直面挫折

1.树立自立自强,奋发进取的观念。

2.学会正确认识和对待学习、生活中所遇到的困难和挫折

3.通过搜集有关自立自强,奋发进取的事迹,增强搜集信息、处理信息的能力。

1

3

3.了解“她” 和“他”

1.知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能

2.养成保持男女泌尿生殖器卫生的良好习惯。

3.通过搜集有关泌尿生殖系统资料的活动,提高搜集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。

1

4

4.成长的轨迹

1.了解青春期男孩和女孩第二性征的特点,知道月经与月经周期的形成,了解遗精的原因,并能正确对待青春期出现的一系列生理现象。

2.采用讨论和交流的方式,使学生认识自己和同学的身体变化,引导他们以积极的心态健康地进入青春期。

3.通过查找青春期资料,提高学生搜集信息、处理信息的能力和综合实践活动的能力。

1

5

5.文明网络行

1.学会自觉维护网络安全,预防网络犯罪。

2.自觉提高自我保护、自我约束、自我控制的能力。

3.通过搜集有关网络游戏的资料,提高学生搜集信息、处理信息的能力。

1

6

6.我是小战士

1.了解军营生活,逐步树立国防意识。

2.结合学校体育课和军训开展相关的军事训练活动。

3.通过搜集国防法规资料的活动,提高搜集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。

1

7

 

 

 

 

沿

 

 

7.回首古越

1.知道浙江地区在春秋战国、秦汉、三国、东晋、南朝的社会历史情况。

2.了解吴越争霸和越国兴衰、会稽郡的设立等史事,体会浙江文化的深厚意蕴,激发学生热爱家乡的情感,探究家乡历史的兴趣。

3.通过搜集资料、考察当地文化遗址等活动,培养学生搜集、处理信息等综合实践活动的能力。

1

8

8.西湖三杰

1.知道西湖三杰(岳飞、于谦、张苍水)的故事和事迹,感悟他们为国为民自强不息的精神

2.参观本地著名英雄人物的纪念场所,激发爱国、爱家乡的情感。

3.通过搜集有关西湖三杰资料的活动,培养学生搜集信息、处理信息的能力。

1

9

9.英勇抗倭,誓保家园

1.知道倭寇侵扰东南沿海及其给百姓带来灾难的史实。

2.了解戚继光组建戚家军和戚家军抗倭的事迹和意义。

3.了解有关浙江人民的抗倭斗争的史事,感悟浙江人民反抗侵略、保家卫国的爱国主义精神。

4.培养搜集、处理历史资料的能力。

1

10

10.浙江人民奏响抗英战歌

1.知道近代英国侵略者侵略中国浙江的罪行。

2.了解定海三总兵和宁波黑水党的抗英斗争史事。

3.感受近代浙江军民抗击外来侵略的英勇精神。

4.培养搜集、处理信息的能力。

1

11

11.细数浙江标志性建筑

1.知道钱塘江大桥、新安江水电站、杭州萧山国际机场、境内的高速公路、铁路等建筑性建筑。

2. 产生为家乡建设做贡献的意识。

1

12

12.喜看家乡新变化

1.讨论电话、电视普及对人们生活带来的变化。

2. 知道电话、网络、手机通讯是现代人交流的主要交流工具。

1

13

13.日新月异的城市

1.知道自己所在城市的变化状况。

2.对家乡变化产生自豪感,立志长大也要为家乡建设做贡献。

1

14

16.各式各样的传统习俗

1.举例说出浙江省有代表性的生活习俗。

2. 知道当地人衣食住行的民俗。

3. 收集本地人衣食住行习惯的资料。

4. 知道具有浙江地方民俗的、现在还在绵延的节庆

1

15

 

14.历史悠久的浙江民乐

1.欣赏浙派古琴、浙东锣鼓、江南丝竹的代表作品。

2.欣赏《早晨》《采茶舞曲》等优秀作品

1

16

15.丰富多彩的民间歌舞

1.欣赏“百叶龙”“余杭滚灯”“板凳龙”等民间歌舞。

2. 模仿民间歌舞主要片断。

3.收集本地其他形式的民间歌舞

1

17

17.听听绍兴“莲花落”

1.知道绍兴“莲花落”的艺术形式。

2. 尝试模仿其中的一些小片断。

3.学唱当地流行的地方曲艺的曲目片断

1

18

18.说说杭州“小热昏”

1.知道杭州“小热昏”的主要艺术形式

2. 学唱模仿其中的片断。

1

19

19.讲讲金华道情

1.知道“金华道情”的主要艺术形式。

2. 学唱模仿其中的片断。

1

 

 

1  当别人取得成绩时

 

【主题】欣赏他人的进步和成功

【活动目的】

通过活动,让学生认识嫉妒及其危害,了解看到他人成功时的各种表现及取得成功时的感情体验,并学会克服嫉妒心理,正确看待别人的成功,欣赏与分享他人的成功与快乐。

【活动场地】教室

【教学准备】

1、排练心理短剧。

2、多媒体课件制作。

【活动过程】

一、情感引发

1.热身活动——比手指

2.导入课题

师:通过刚才的游戏,我们不仅体验到了成功的快乐,同时也为别人的成功喝彩。今天,老师就要带着大家一起走进《我为你喝彩》这堂课。(出示课题,齐读一遍)

二、情感体验

1.谈话导入:别人成功,我们会由衷地为他喝彩。可就有这么一只山羊,在它的朋友获得主人疼爱时心存嫉妒。它是怎么做的呢?我们一起来看看。

2.心理剧表演:《山羊和驴子》

3.认识 “嫉妒”及其危害性。

(1)小组内交流看完表演的感想和体会。

师:故事演完了。老师相信大家一定有许多感想和体会想说,我们先在小组里说一说,说完后每一小组推选出一名代表进行汇报。

(2)各小组代表汇报。

(3)其余同学做补充。

(4)师小结:驴子因为勤劳、肯干、任劳任怨,成功地赢得了主人的疼爱和器重。山羊却因为嫉妒朋友的成功而走向了悲惨的下场,实在是太不应该了。

三、情感深化

1.谈话转入。

师:让老师感到高兴的是,我们班的同学在碰到类似的事情时不会像山羊那样。老师清楚地记得,当大队长公布我们班7名参选校园播音员的同学全部入选时,全班同学都欢呼雀跃了。这喝彩声里包含了些什么呢?(对朋友的祝贺)

2.谈身边为别人成功而喝彩的事例。

师:我们身边这样的事例还很多,谁愿意来谈谈。

四、情感投射——游戏 “我说你猜”

1.出示游戏规则。

(1) “猜”的同学必须背对屏幕,“说”的同学用表演的形式表达卡片上的词语,如果出现语言表达视为无效。

(2)游戏时间以音乐为准。

(3)如果认为卡片上的词语有一定的难度,可选择放弃,继续下一个词语。

(4)猜对一个词语获得一个星,比一比哪个小组获得的星多。

2.各小组依次进行游戏,各小组游戏结束后,教师随机采访小组成员的心情。

3.小结:当各小组的代表成功地猜出了一个词后,大家都会为之高兴。特别是当小组获得胜利后,全组的成员更是报以热烈的喝彩声。老师真的很高兴,因为大家不仅体验到了快乐,还学会了分享他人的成功与喜悦,为他人的成功而喝彩。

4.谈收获

师:这堂课大家还有哪些收获,谁来谈谈。(学生谈收获)

五、情感升华

师:课堂即将结束,老师还有几句话想和大家一起分享。

出示格言,读一读:1.请为他人的进步和成功喝彩!

2.做一个不嫉妒别人、胸怀开阔的人。

3.你好、我好、大家好!

【教学反思】

此次活动是针对小学生普遍存在的嫉妒现象而设计的,重在引导学生消除嫉妒心理,在别人成功时能诚心诚意地为别人喝彩。这节课从学生的实际出发,以学生感兴趣的心理剧、游戏等贯穿整个课堂,课堂气氛较为活跃,学生的参与面很广,积极性很高。通过“情感引发”“情感体验”“情感深化”“情感投射”“情感升华”等环节,让学生达到“心理自助”,可以说环节紧凑,水到渠成。

这节活动课学生首先观看了班上学生自演的生动有趣的心理短剧《山羊和驴子》,在此基础上让学生围绕短剧中的各个角色进行讨论,从而让学生认识到了嫉妒的危害,并意识到在自己碰到类似的事情时该怎样做才是正确的。再进一步进行深化,让学生寻找身边为别人成功而高兴的事例。紧接着通过一个活泼愉快的游戏《我比你猜》,让学生把学到的理念运用到实践当中。但在这个环节上,没有达到预期的效果——在面对小组竞争时,部分学生还是没办法正确对待他人的成功。输的小组成员多数心情低落,没能做到分享获胜组的成功,个别同学还闹情绪。在面对突如其来的事件时,我表现得还不够成熟、稳重,只是简单地把该怎么做强加给了孩子。如果这时能让孩子现场讨论班里同学的表现如何,此时此刻该怎么做,让孩子从自己的讨论中得出结论会更好。

 

附:心理短剧

山羊和驴子

【旁白】从前,有一个人养了一头驴子和一头山羊。主人每天分配食物总是多给驴子一些,山羊见了,心里十分不满,一直蓄意报复。这不,事情终于发生了……这天,太阳暖洋洋地照着大地,山羊靠在院子里的椅子上睡着了。

【场景:山羊坐在舞台上的椅子睡着了。】

【驴子洋洋得意】(挺着个大肚子上,边抹嘴巴边上)哎!山羊弟弟,你怎么在这边睡觉呀?(山羊瞟了驴子一眼,继续睡)今天的饭可真好吃,吃得可真饱啊!

【山羊不屑一顾地】哼!有什么了不起的,不就比我多吃了一点。

【山羊眼珠子骨碌一转,假意叹气】唉!驴大哥,我真替你不值呀!

【驴子不解】为什么呀?

【山羊亲热地】你想想,主人一会儿让你在磨坊里磨麦子,一会儿又让你去背沉重的货物,多不像话。不像我,整天吃喝玩乐的,主人也不会责备我。

【旁白】驴子一直以来都认为主人对自己很好。可是听完山羊的话,它心里很不是滋味。

【驴子若有所思】说的也是哦!可我又能怎么样?主人离不开我,没有我的帮忙,主人会很累的。(山羊捂嘴窃喜)

【山羊假装沉思】这样吧,看在我们俩是哥们的情分上,我给你出个主意。

【驴子高兴】真的吗?什么主意?快点告诉我呀!

【场景:山羊把嘴巴凑到驴子的耳朵边说】

【驴子半信半疑】这样行吗?

【山羊信誓旦旦】当然行,那样主人就不会再叫你去干活了。你就可以跟我一样整天吃喝玩乐了。

【驴子高兴地】那太好了!

【场景:山羊和驴子一起下。然后,驴子身背沉重的货物上台,走到悬崖边,故意发狂跌入山沟里。山羊在后面窃笑……】

【旁白:一天,驴子又去帮主人背东西了,它听信了山羊的鬼话,走到悬崖边,就一头冲下了山沟,伤得很重、很重。偷偷跟在驴子后面的山羊看到了这一切,在一旁偷着乐。】

【山羊假意惊慌大喊】主人、主人,快来呀!

【主人上场,不耐烦地】怎么啦?整天吃饱了撑着,鬼叫什么?

【山羊小声而神秘地】主人,告诉你一件令人十分气愤的事,那只驴子,为了逃避责任,不替您——我尊敬的主人干活,竟然故意跌到沟里去了。

【主人十分着急】什么?在哪儿呢?

【山羊用手指,慢吞吞地】在那,我的主人。

【场景:主人忙去扶起昏倒的驴子。可怎么也扶不动,山羊在旁边幸灾乐祸】

【主人呵斥山羊】还不快来帮忙,傻愣着干嘛?

【场景:俩人费尽力气才把驴子扶上来。】

【主人转头对山羊大吼】快去找个医生呀。

【旁白】看着昏迷不醒的驴子,主人着急得绕着驴子转了起来,检查驴子的伤势

【场景:山羊无奈下,与医生一起上】

【医生自高自大地说】我是神医“喜长寿”,既医人来又治兽,只要请我把门出,包你要到就病除。

【主人焦急地】医生,医生,快救救我的驴子!

【医生胸有成竹】放心吧,有我在哪!(把脉,脸色慢慢暗淡下来)。

【主人焦急】怎么样啦,医生?我的驴子怎么啦?

【医生束手无策】(摇摇头,叹气)伤得很重啊。

【主人焦急】那怎么办?有救吗?

【医生郑重】唯一的办法就是用山羊的肺敷在驴子的伤口上,这样或许能好起来。

【场景:医生和主人同时把眼神集中到山羊身上,】

【旁白】一直在旁边察言观色、暗暗窃喜的山羊听了医生的话,霎时脸色发白,浑身颤抖,一会儿就昏倒过去了。后来,主人就照医生的吩咐,马上把山羊杀了,用山羊的肺医好了驴子的伤。

 

 

 

 

 

 

 

 

2  直面挫折

【教学目标和要求】 1、 情感、态度、价值观:充分认识人生难免有挫折,做好直面挫折的准备,学会正确面对挫折,正确看待挫折,以积极乐观的态度对应生活中的挫折与逆境,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 2、 能力:掌握应对挫折的方法,并懂得适当的应用于生活实践,提高承受挫折的能力。 3、 知识:了解挫折产生的原因,认识挫折和逆境是人生不可避免的;明白挫折的两重性,战胜挫折的关键在于自己对挫折的态度,尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时,真正领悟战胜挫折的真谛。【教学对象分析】小学五年级的学生,开始了多梦的人生花季。人生是那么神奇美丽,他们开始憧憬,以为人生总是那样的充满阳光、充满希望、充满欢乐。然而,人生并非一帆风顺…现实生活的困难挫折总是伴随着我们,困绕着我们,而五年级学生缺乏体会。怎样使他们认识并应对困难和挫折,在生活的残酷性方面不被击倒,是摆在我们思想品德课面前的重要课题。【教学重点】 人生难免有挫折,树立正确对待挫折的态度。【教学难点】 挫折具有两重性。【教学方法】活动法、体验教学法、合作探究式学习。

教学过程:

一、提问引入 1、 师:同学们是否听说过斯迈而斯的这段话吗?他说“如果生活只有晴空万里而没有阴雨笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,这样的生活根本就不是生活”,这段话意味着人生难免有挫折。 2、 播放《张海迪》的片段师:同学们看后有什么感想?师小结:人生就象一次远航,征途曲折坎坷,生活不只是阳光明媚,也有暴风骤雨,人的生活中都会有许多美好的愿望和目标,但现实世界里,每个人都有可能遇到意想不到的困难和挫折。二、创设情境,实现体验 1、课件出示几种情境(1)我很努力,但成绩不够理想。(2)在班中,很多同学家庭经济宽裕,而我的家庭不幸遭遇,家里一下子失去经济来源,生活很窘迫…… 2、小组交流(一)活动一、寻找自己经历挫折体会(1)自己有什么样挫折经历?最严重的一次挫折是什么?(2)你目前面临的最大困难是什么?你打算怎样克服呢?(3)你认为挫折应该怎样理解? 3、明确挫折,师生共同评析(2)活动二、寻找应对待挫折的不同态度表现态度 表现 1 畏难止步向挫折屈服 自暴自弃、退缩、为失误找借口 2 迎难而上勇于战胜挫折 刚毅顽强、智慧豁达、勇敢无畏(三)活动三、寻找挫折的原因 1、你遇到过什么样的挫折?造成挫折的因素是什么? 2、出示以下两个情境 ①世界伟大的音乐家贝多芬一生中几次濒临崩溃的境地,度过悲惨的童年后,青年时代又孤独失意,人到中年又不幸双耳失聪,备受打击。 ②中学生小李一直梦想成为飞行员,邀游蓝天,但在体验中因为视力不过关而未能如愿,对他打击很大。 3、 分析,以上两个情况中,他们遇到的挫折是由什么因素造成的? ① 自然、社会、家庭、学校等因素。 ② 个人身体和心理因素。 4、小结:现实生活中,人们总希望自己事事顺心,但却难免有挫折,挫折往往会给你带来痛苦,压力和打击,使人的愿望难以实现,使人愤怒、焦虑、不安,消磨人的斗志,甚至失去生活的信心,而对于强者来说,挫折能磨炼意志,使人迸发巨大的力量,“吃一堑,长一智”从某种意义上说,挫折是走向成功的必经之路。 ……

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3  了解“他”和“她”

 

教学目标

1、知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。

2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。

3、提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。

 教学重难点

重点:知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。

难点:提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。

 教学过程:

一、直面“课题”

1、读课题

2、对“他”和“她”,你有哪些了解?

3、揭示课题:这节课,我们深入地了解“他”和“她”的不同。

二、认识“他”

1、出示:男性生殖系统侧剖面。

2、教师简介:

(1)生殖器的名称、结构和功能。

(2)谁有问题要问?

3、小结:男性生殖系统是由内、外生殖器两大部分共 7 个小部 分组成的。

三、认识“她”

1、出示:女性生殖系统侧剖面。

2、出示:女性生殖器有哪几部分组成的?分别叫什么?有什么 作用?

3、小结:女性生殖系统是由内、外生殖器两大部分组成的。外 生殖器由 7 个小部分组成,内生殖器是由 4 个小部分。

四、保持生殖器卫生

1、如何保持呢?(分男女小组讨论)

2、小结:

(1)用温热水清洁外阴部。

(2)檫便纸方向由前向后。

(3)要穿棉制短裤。

(4)男孩子如果有包皮过长,可去医院动手术。

(5)上体育课要保护好生殖器不受伤害。 (6)和同学玩闹时不要玩弄、踹、踢对方的生殖器。

、全课总结: 通过学习,你最大的收获是什么?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4  成长的轨迹

教学目标:

让学生在学习生理知识的基础上,知道初潮是怎样来临的月经期内应注意哪些方面的生理卫生知识及心理卫生知识。

教学过程:

活动一:先在班级进行调查,女生中来月经的比例是多少,在第一次来月经时你的感受如何?从而引入初潮的话题。

女孩第一次来月经叫初潮,意味着青春期的开始,有的国家各民族甚至还要举行盛大的庆祝仪式,如日本吃红豆饭,非洲许多部落中要举行隆重的庆祝仪式。

活动二:教师先引导学生回顾生理卫生知识中月经的形成及大概过程,再详细分析初潮的形成。

胎儿期:               原始卵泡    (数万个)

青春期:               开始成熟

成熟卵泡(每月成熟一个)

成熟卵泡开始旺盛地分泌激素,在其作用下,子宫内膜渐渐增厚,卵子成熟后,从卵泡中分离出来,叫排卵,排卵后卵巢又分泌一种黄体孕激素,如果卵子未受精,黄体孕激素减少,子宫内膜开始萎缩破裂、脱落,内膜上大量的毛细血管在内膜脱落时破裂而少量出血,血和内膜碎片从阴道排出这就是月经。它标志着女性卵巢功能开始成熟,因营养、精神状态、体质、遗传环境因素的影响年龄会有所不同。

前后两次月经之间间隔时间叫月经周期,一般为28天,最长30-34天,最短21天,每次大约3-7天干净,经血呈暗红色,初潮后又能出现一些不规律的现象,这属于正常现象。

活动三、引导学生注意初潮的心理卫生及心理调节。

初潮心理特点:情绪波动较大,易怒,心神不定,烦躁不安,对周围的人要求过高,极易与人发生争吵。

教后记:月经是女性正常的生理现象,如何度过这一时期是每人都必须面对的,故应多交流探讨,做到发现问题、处理问题于未然。

而男生则表现长胡须、喉结突出等。其中要正确对等遗精。

 

 

 

 

 

              第5课  文明网络行

一、教材分析

本节课选用广东省教研室编写的广东省初级中学课本《信息技术》第一册上,第三章第六节网络文明与安全,前面几节课学生正在享受着网络带来的方便、快捷,还不曾注意到在网络活动中存在的信息真伪、网络文明、网络安全等问题。本节课通过4个案例让学生对网络有一个更全面、客观的认识,引导学生树立网络安全意识,掌握基本的网络安全措施。

二、教学目标

(1)了解网络世界的虚伪性和法律法规

(2)树立网络安全意识

(3)养成良好的信息活动习惯

(4)掌握网络安全的基本自我保护方法

三、教学重点和难点

教学重点:(1)树立网络安全意识

(2)掌握网络安全的基本自我保护方法

教学难点:如何创设情境,引导学生自主学习

四、课前准备:

(1)收集案例1、案例2的视频或由学生将案例1、案例2排演成短剧

(2)真假中国银行网页图片

(3)剪辑电影《非常24小时》片段,表现黑客的危害及其违法性

(4)收集知识扩展部分的相关材料

 

三、教学过程设计

 教   学   过   程

教学步骤

教 师 活 动

学生活动

设计意图

一、

 

【导入】

展示真假中国银行网页图片,让学生判断这2个网页是否一样?(时间30秒)

【播放案例2】

有的同学认为一样,有的同学认为不一样,老师先不给出正确答案,请同学们欣赏由中国银行网页引发的真实故事。

【播放案例1】

请同学们再观看一段录相,并思考这2个短片说明了什么?

 

【介绍“超级学生”活动方式】

1、比赛规则:以小组为单位闯关,积分最高小组的同学为本节课的“超级学生”

2、求助方式:

(1)求助教材P77-82页

(2)求助教学网站

(3)求助同学

 

【超级“学生”—— 第一关:“自助自救”】

【任务】当你遇到以下情况,也许会陷你于困境或将受到伤害,你会如何自救?

1、当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面,你将怎办?

2、当你考虑再三后,觉得还是要见他(她)一面,你会预先采取什么措施?

3、当你们见面后,他(她)以各种理由再次邀请你一块到外地游玩时,你该怎么做?

1、观察判

断图片

2、观看案例2、案例1的视频

3、小组讨论、闯关

 

创设情境,吸引学生注意力,通过“超级学生”评比活动,调动学生学习的主动性、积极性。

(12)分钟

教   学   过   程

教学步骤

教 师 活 动

学生活动

设计意图

二、

【规则】2分钟后各小组轮流介绍自救方案,方案最优得10分,依次递减。

【总结】防患于未燃固然重要,学会亡羊补牢会使你免受更深伤害。

【超级“学生”—— 第二关:“火眼金睛”】

【问题1】谈谈你所知道的虚假的网络信息且造成危害

的案例

【规则】每个小组轮流介绍网络信息安全案例,每说一

个案例加1分。

【总结】网络信息有真有伪,我们应时刻提高警惕

【导入】各小组讨论网络中除了有虚假信息以外,还有

哪些安全隐患?

【总结】根据学生回答的内容,将网络安全隐患归纳为三类:黑客、恶意网页、病毒。

【超级“学生”—— 第二关:“火眼金睛”】

【问题2】各小组以某一个方面的网络安全隐患为主题,

收集、整理相关案例, 5分钟后各小组展示成果。

【规则】各小组轮流展示网络安全隐患案例,每说一个

案例加1分。

【提示】可以参考教材P78页案例3和P79页案例4

 

【导入】请你为这部电脑把把脉,诊断病因

【病症】

1、IE只能浏览一个网页,而无法浏览其它网页

2、打开IE时自动打开多个窗口,导致死机

3、无法进入自已的QQ,系统提示密码错误

【超级“学生”—— 第三关:“药到病除”】

【任务】完成如下操作:

1、如何提高IE安全级别

2、如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口

3、如何清除上网后系统保留的个人信息

【规则】最先完成任务的小组加10分,依次递减。强

调小组每个成员都要完成任务。

【提示】参考P79最后一段至P80页第三段,P81

1、学生各抒己见,说他们所知道的网络安全隐患。

2、各小组分工合作收集、整理资料。

3、各小组展示成果。

 

 

4、各小组根据老师提供的病症,为电脑诊脉

5、实践操作预防病症的方法

利用任务驱动,学生自主学习、探究学习,掌握基本的防治恶意网页与网络病毒的方法。

(20)分钟

三、

【超级“学生”—— 第四关:“终级PK”】

【任务】请学生演示如下操作

1、如何提高IE安全级别

2、如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口

3、如何清除上网后系统保留的个人信息

【规则】各小组抢答并演示上面的操作,演示正确加1分。

【任务】根据你的真实情况,回答下列问题,看看你的网络安全意识是几星?

【规则】每答对一题增加1星

【问题】

1、一个陌生的网友,发来一个网址,声称是送给你的生日礼物,你会怎么做(   )

A、进入该网页看一看  B、不进入该网页

2、设置密码时,安全级别最高的是下列哪种方法(   )

A、生日  B、电话号码 C、英语单词

D、字母、符号、数字混用,多用特殊字符

3、你收到一封来自银行的邮件,声称你的账户在某商场大额消费,请你登录它提供的银行网站,输入账号和密码,查看你的账户,你会怎么做(  )

A、登录该网站,查询  B、不登录该网站

4、你不会访问下列哪一类网站(  )

A、教育网 B、游戏网 C、购物网

D、黄色、反动等不健康网站

5、在网吧等公共场所上网后,你会怎么做(  )

A、上完网后转身就走

B、关机后再走

C、关闭所有浏览的窗口再走

D、消除系统中保留的个人信息再走

1、学生根据回答问题情况,确定自己网络安全星级。

2、学生想成为“文明网民”标兵,首先会主动去了解哪些网络行为是文明的,哪些是不文明的。

 

通过问卷,令学生了解良好的信息活动习惯。

“文明网民”标明的评比,令学生不仅了解了网络文明行为,而且会落实到实际行动中去。

(5)分钟

教   学   过   程

教学步骤

教 师 活 动

学生活动

设计意图

四、

【评文明网民】

请同学们在暑假上网期间,真实记录自己的网络文明或不文明行为,下学期我们将评选出“文明网民”标兵。

 

【宣布本节课的“超级学生”】

浏览教学网站上的资料或在网上搜索

▲    网络陷阱大全

▲    利用工具软件修复IE的方法

▲    恶意网页、病毒的预防措施

▲    恶意网页、病毒症状及修复方法

▲    对付病毒秘集

▲    病毒杀不死的对策

▲    常见的下载杀毒软件的网址

▲    最近流行病毒症状及防治

1、有的学生浏览教学网站上的资料

2、有的学生上网查找资料

 

引导学生课外学习的方向,开拓学生的视野。

(3)分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 我是小战士

教学目标:

 1、了解军营生活,逐步树立国防意识。

2、结合学校体育课和军训开展相关的军事训练活动。

 3、通过搜集国防资料,提高搜集、处理信息和合作能力。

教学重点:

了解军营生活,知道训练能锻炼人的意志。

教学难点:

树立国防意识。

教学过程:

一、感知军营生活

1、观看一组军训图片。

2、结合平时从电视上的了解,谈谈你对军营生活的了解多少。

二、体验军营生活

1、自学 P12“我的军训体验”。

2、小组讨论:从这篇日记中,你得到了什么启示?

3、为什么要参加军训?

三、“居安思危”的国防意识

1、国防意识—-居安思危 军训是为了提高身体素质,磨练坚韧不拔的意志,培养吃苦耐 劳的精神。同时,预防国防战争。比如:现在有些国家都在打仗。

 1)谁来说说你知道了哪些战争?

 2)观看美国的“9·11 事件”,“伊拉克战争”,“国际恐怖 主义”等图片或视频。

3)看了图片或视频后,你有什么话要说吗?

2、阅读 P13 2、了解国防的相关法规

1)谁来汇报一下,我国对国防颁布了哪些法规?(事先布置搜 集)

2)读一读这些法规。

3)读了这些法规,你明白了什么?

四、全课总结 学习后,你有什么收获?

、作业:出一张手抄报

7 回首古越

教学目标:

 1、知道浙江地区春秋、秦汉、三国、东晋、南朝时期的社会历史概 况。

 2、了解吴越争霸和越国兴衰、会稽郡的设立等史事,体会浙江文化 的深厚意蕴,激发学生热爱家乡的情感,探究家乡历史的兴趣。

 3、通过搜集古越相关的资料,提高搜集、处理信息和合作能力。

教学重点:

了解从春秋战国到南朝的浙江历史。

教学难点:

了解社会历史概况。

 教学过程:

 一、开门见山导入

1、读课题,问:读了课题后,有什么想问的?

2、简介古越

3、今天,老师领你们走进浙江历史。

二、了解古越

1、了解古越的历史。(参考书 P32)

1)看材料,分组整理 2)汇报填表 朝代 建国时间 统一时间 统治者 春秋 秦汉 三国 东晋 南朝

2、发生在古越的历史传奇故事。

1)吴越争霸

2)秦汉“会稽郡”

 3)马臻修鉴湖

3、古越的遗址 浙江是中国古代文明的发祥地之一,素称“文物之帮”,他有许 多遗址,谁来说说有哪些?

 三、了解历史上浙江经济发展概况

1、浙江经济开发较早。主要表现在哪里?

 2、学生整理材料

3、学生汇报。

四、全课总结 学习后,你最大的收获是什么?

8 西湖三杰

教学目标:

1、了解岳飞生平和岳家军抗英的事迹;了解于谦生平和抗击蒙古族 瓦刺部入侵的事迹;了解张苍水生平及其抗清斗争的事迹。

2、体会“西湖三杰”的民族气节和爱国精神。

3、培养学生搜集、处理信息和合作能力。

教学重点:

了解“西湖三杰”的生平及事迹。

教学难点:

体会“西湖三杰”的爱国精神。

教学过程:

一、欣赏古诗、猜猜他是谁

古诗一:《满江红》…………(岳飞)

古诗二:《石灰吟》…………(于谦)

古诗三:《甲辰八月辞故里》…………(张苍水)

1、学生读一读这三首古诗。

2、小结,揭示课题。

二、整理资料 汇报成果

1、分组收集、整理资料。

2、小组讨论:选择一个汇报内容,确定汇报形式(讲故事、小品、 谈感想……)。

3、学生以各种形式汇报

1)故事:“岳母刺字”、“两袖清风”

 2)表演小品

3)展示手抄报

三、身边的英雄人物

1、想一想,我们洞头有这样的历史人物吗?

2、如果要让更多的人了解他们的事迹,你有什么建议?

 四、全课总结 这节课,你学的高兴吗?

 

9 英勇抗倭 誓保家园

教学目标:

1、知道倭寇侵扰东南沿海及其给百姓带来灾难的史实。

2、了解戚继光组建戚家军和戚家军抗倭的事迹与意义。

3、了解有关浙江人民的抗倭斗争的史事,感悟浙江人民反抗侵略、 保家卫国的爱国主义精神。

教学重点:

知道倭寇侵扰东南沿海及其给百姓带来灾难的史实

教学难点:

了解戚继光和戚家军抗倭的事迹与意义。

教学过程:

一、看今景,忆古昔

1、直奔主题:今天老师带你们去看一个地方。(出示今朝的蒲城)

2、感知历史变迁

1)你们觉得这个地方怎么样?他是哪里,你们知道吗?

2)这么美的地方原来却饱受外敌的入侵。

3)教师简介蒲城的历史。

3、小结,揭示课题

二、了解戚继光的生平(整理资料)

1、戚继光的生平

2、戚继光的成就

三、了解戚家军(整理资料)

1、了解戚家军的组建背景。

2、了解戚家军严明的纪律。

3、戚家军抗倭的事迹与意义。

四、故事会

全班学生讲讲戚家军抗倭的故事。

、全课总结

学习后,你有什么感受?

10 浙江人民奏响抗英战歌

教学目标:

1、知道近代英国侵略者侵略中国浙江的罪行。

2、了解定海三总兵的生平及血洒抗英疆场的英勇事迹。

3、了解宁波黑水党智斗英国侵略者的史事。

4、感受近代浙江军民抗击外来侵略的英勇精神。

5、培养学生搜集、处理信息和合作能力。

教学重点: 定海三总兵的生平和宁波黑水党智斗英国侵略者的事迹。

教学难点:培养学生搜集、处理信息和合作能力。

教学过程:

一、创设情境

1、出示“三忠祠”图片。

2、问:有谁知道“三忠祠”吗?

1)“三忠祠”在什么地方?

2)“三忠祠”中的“三忠”指的是什么?

3)介绍定海三总兵的生平

3、小结,揭示课题

二、定海三总兵血洒抗英疆场

1、简介定海三总兵抗英的历史背景。 (战前的中国—列强扩张—鸦片输入—政府禁烟—抗英斗 争)

2、 定海保卫战 (学生搜集保卫战的图片、 查找保卫战的战斗过程)

1)定海保卫战的战场在哪里?

2)思考:三总兵是怎样牺牲的?为什么要攻打舟山?还有哪些 战争遗迹?

3、分组整理

4、全体师生交流定海保卫战的战争过程,并填写表格: 定海保卫战的时间表 时间 英 军 活 动 三 总 兵 行 动 9.26 9.27 9.28 9.29-9.30 10.1

三、教学延伸

1、你还知道鸦片战争中哪些抗击英军的著名将领和故事?

2、鸦片战争给中国带来了哪些深重的灾难?

四、全课总结      今天的学习,你有什么感想?

11 细数浙江标志性建筑

教学目标:

1、知道钱塘江大桥、新安江水电站、杭州萧山国际机场、境内的 高速公路、铁路等建筑性建筑。

2、产生为家乡建设做贡献的意识。

教学重点:

知道一些有名的建筑性建筑。

教学难点:

培养为家乡建设做贡献的意识。

教学过程:

一、导入

1、来到一座城市,城市里的建筑物就是城市的形象,通过建筑物,我们可以看到这座城市的发展状态,就像我们浙江的钱塘江大 桥、新安江大桥、萧山机场等浙江的标志性建筑,展示了浙江的经 济发展成果,体现了浙江的综合实力和国际竞争力。

2、让我们了解一下我们浙江的标志性建筑。

3、揭示题目。

二、学习新课。

1、自由看书,初步感知了解钱塘大桥、新安江大桥、萧山机场。

2、交流读后感受。

(1)从中获得哪些知识? (2)从这里得到什么启示?

3、老师补充说明学生不理解的知识点。

(1)还有什么问题要问?(2)解决学生提出的问题。

三、观看视频(补充连接)

1、看杭州湾大桥的资料。

2、师详细介绍更多的杭州湾大桥值得骄傲的特色。

3、让学生交流感受,立志长大后要为浙江建设做贡献。

四、实践活动。

1、与父母参观本地的一个基础设施建设项目,把自己参观后的 感受写下来,和同学进行交流。

2、特别要参观岛连桥。

12 喜看家乡新变化

教学目标:

1、讨论电话、电视普及对人们生活带来的变化。

2、知道电话、网络、手机通讯是现代人交流的主要交流工具。

教学重点:

了解电话、电视普及对人们生活带来的变化。

教学难点:

提高学生搜集、处理信息的能力。

教学过程:

一、导入。

1、上节课我们认识了浙江的几处标志性建筑,这一堂课我们来看看 家乡的新变化。

2、揭示题目。

二、学习新课

1、自由看书,了解网络、电视、电话在家乡的普及情况。

2、交流爷爷爸爸们分别是怎样沟通交流的。

3、说说有了网络、电视、电话后给我们家乡带来了哪些变化,给生 活带来了哪些变化。 4、说说自己家里与这些通讯工具之间的故事。

三、补充连接。

1、看台州温岭利用手机来销售产品的故事。

2、再说说利用先进的通讯信息来获取经济利益的故事。

 四、实践活动。

1、继续搜集网络改变农村生活、促进经济发展的例子,和同学进行 交流。

2、给农村的亲戚朋友打一个电话,聊一聊农村生活的新变化。(模 拟电话)

3、有条件的利用网络买卖一个小物品。

、全课总结

通过学习,你有什么收获?

13 日新月异的城市

教学目标:

1、知道自己所在城市的变化状况。

2、对家乡变化产生自豪感,立志长大也要为家乡建设做贡献。

教学重点:

了解自己所在家乡的变化状况。

教学难点:

学生搜集、处理信息的能力的培养。

教学过程:

一、导入。

2004 年,国家统计局首次发布了年度中国综合实力地级以上百 强城市名单,浙江省杭州、宁波、绍兴、温州、嘉兴、台州,金华、 湖州和舟山 9 个市入围,其中杭州市跻身前十强。2007 年 11 月, 十大中国最具幸福感城市评比结果揭晓, 浙江的三个城市——杭州、 宁波、台州占据十大幸福城市前强中的三席。那我们浙江到底有 多少吸引人的地方呢。请大家看看〈日新月异的城市〉。

二、学习新内容。

1、自由看书,了解“菜篮子工程”、“亮堂堂的新房子”、“亮 闪闪的新车子”。

2、交流看后感受。

3、说说自己小区或村镇有代表性又很有意义的现象。

4、说说如果你是城市规划设计人,你将如何设计我们洞头新城或 三盘的各村。

三、实践活动。

1、在家长的带领或老师的组织下参观当地的农贸市场、菜场或超 市。

(1)仔细观察。

(2)选一个角度,将自己的所见、所闻、所感写出来,然后和家长 或同学交流。

2、向父母了解自己家住房条件的变化情况。

3、利用观察、访问等方法,搜集信息了解城镇居民生活质量的提 高还表现在哪些方面呢?

四、全课总结

通过学习,你有什么收获?

14 历史悠久的浙江民乐

教学目标:

1、欣赏浙派古琴、浙东锣鼓、江南丝竹的代表作品。

2、欣赏《早晨》《采茶舞曲》等优秀作品。

教学重点:了解浙派古琴、浙东锣鼓、江南丝竹的代表作品

教学难点:学生综合实践能力的提高。

教学过程:

一、导入。

1、 浙江不仅现代化建设走在全国前列,浙江的文艺在全国也是 很出名的。今天我们就先来了解我们浙江的民乐。

2、出示题目。

二、欣赏引兴趣

1、欣赏筝曲〈春江花月夜〉

2、说说欣赏后的感受。

3、引出,这是我们江南乐器演奏的名曲〈春江花月夜〉,像这 样经典的乐曲还有很多很多, 这都源于我们浙江有特色的民乐文化。

三、自学与交流

1、自由看书,了解浙江的民乐文化。

(1)边读边做记号,乐器名称、乐曲名称和创造者。

(2)与小组交流一下,比一比与自己收集的一样吗?需要补充 什么?

2、汇报:说说你从书中了解了哪些民乐知识,最让你自豪的是 什么?

3、请会民乐的同学介绍一下自己熟悉的民乐艺术,或谈谈民乐 曲目。

四、欣赏明曲。

1、欣赏〈潇湘水云〉、〈泛沧浪〉、〈将军得胜令〉〈早晨〉 〈采茶舞曲〉

2、聊聊欣赏后的感受。

、实践活动。

 调查我们洞头流行什么民间音乐,主要有哪些形式,有哪些曲目。

1、歌舞: 民间音乐 形式 乐曲目 脚擂鼓 吹打 龙头龙尾 贝壳舞 舞蹈

2、歌曲: 《天乌乌》、《赶海娃》、《船夫》和《洞头好》

六、全课总结    通过学习,你有收获吗?说一说。

15 丰富多彩的民间歌舞

教学目标:

1、欣赏“百叶龙”“余杭滚灯”“板凳龙”等民间歌舞。

2、模仿民间歌舞主要片断。

3、收集当地其他形式的民间歌舞。

教学重点:

了解一些有名的民间歌舞。

教学难点:

高学生搜集、分析信息的能力

教学过程:

 一、导入。

1、浙江的民乐很有名,浙江的民间歌舞也是很有特色的。今天 我们就走近丰富多彩的民间歌舞,感受一下我们浙江劳动人民的智 慧和情趣。

2、揭示题目。

二、欣赏与交流

1、欣赏〈百叶龙〉〈余杭滚灯〉〈板凳龙〉

(1)说说〈百叶龙〉〈余杭滚灯〉〈板凳龙〉的特色。

(2)观看这些舞蹈之后,你有什么感想?说说看。

2、自学课本 想一想,与你刚才说的特色一样吗?

3、对比

(1)再次欣赏(选一个片段)

(2)体会各种民间舞蹈的特色。

4、评价自己喜欢的歌舞,说说喜欢的理由。

三、搜集与尝试

1、有谁知道洞头的民间歌舞有哪些?

2、模仿秀。(播放一段录象,学生模仿表演)

3、评价学生的模仿秀。

4、浙江还有许多优秀的民间歌舞,有许多精彩的舞蹈节目。,比 如〈采搽舞〉〈织网舞〉〈采桑晚归〉等。可以去找些碟片来欣赏 欣赏。

 四、全课总结     通过学习,谈谈这节课的收获?

16 各式各样的传统习俗

教学目标:

1、举例说出浙江省有代表性的生活习俗。

2、知道当地人衣食住行的民俗。

3、收集本地人衣食住行习惯的资料。

4、知道具有浙江地方民俗的、现在还在绵延的节庆。

教学重点:

举例说出浙江省有代表性的生活习俗。

教学难点:

知道洞头还在延续的生活习俗。

教学过程:

一、导入。

1、谈话:生活习俗、生产习俗、节庆习俗,各种各样的浙江传 统习俗,带着浓郁的地方特色,体现了丰厚的文化底蕴,值得我们 追寻和传承。今天,就让我们了解浙江丰富的传统习俗。

2、揭示题目。

二、学习与交流

1、生活习俗

(1)聊聊自己家乡的生活习俗。

(2)自学课文,了解浙江有特色的生活习俗。

①从课文中了解了哪些生活习俗?

②你还知道哪些生活习俗?

(3)补充熟知的其他地方的生活习俗。

 2、生产习俗

(1)自学课文,了解浙江有特色的生活习俗。

①从课文中了解了哪些生活习俗?

②你还知道哪些生活习俗?

(2)补充熟知的其他地方的生活习俗。

 3、悠久的节庆习俗。

(1)自学课本,然后小组交流。

(2)汇报。

三、赛一赛,讲故事比赛。

1、欣赏宁波八月十六过中秋的故事。

2、谁还知道哪些节日故事,说来听听,看谁说得最精彩。

四、实践活动。

1、仔细观察,收集在我们日常的饮食、服饰、居住、生活用具、 交通工具等方面,有哪些是对传统生活习俗的传承。

 2、访问身边的老人,了解在当地的农业、渔业、手工业、商业 等劳作中,有哪些传统的生产习俗流行至今,有哪些习俗已经消亡, 消亡的原因是什么。

3、了解当地的节庆习俗,搜集这些习俗背后的有趣故事,制成 “洞头习俗”手抄报。

、全课总结

通过学习,你有什么收获?

17 听听绍兴莲花落

教学目标:

1、知道绍兴“莲花落”的艺术形式。

2、尝试模仿其中的一些小片断。

3、学唱当地流行的地方曲艺的曲目片断。

教学重点:

知道绍兴“莲花落”的艺术形式。

教学难点:

模仿和学唱片断

教学过程:

一、导入。

1、近段时间,我们都在了解浙江的民间风俗,你有什么想法?

2、今天我们要来感受绍兴的“莲花落”,这是一种什么样的艺术 形式呢?请看 17 课——《听听绍兴莲花落》。

3、学生提问。

二、欣赏与交流

1、听一段绍兴《莲花落》,感受其艺术特色。听、说各有什么特 色?

2、 自学课文介绍, 了解莲花落的艺术形式。 莲花落是怎么表现的?

3、尝试模仿唱一段此“莲花落”。

(1)观看“莲花落”片断录象

(2)学生尝试模仿唱

三、欣赏与表演

1、读《敬你一杯绍兴酒》。

2、欣赏《敬你一杯绍兴酒》。

3、尝试模仿唱一段此“莲花落”。

四、实践活动。

给“莲花落”艺人翁仁康写信。

、全课总结

 谈谈这节课中,给你印象最深的事。

18 说说杭州小热昏

 教学目标:

1、知道杭州“小热昏”的主要艺术形式。

2、学唱模仿其中的片断。

教学重点:知道杭州“小热昏”的主要艺术形式。

教学难点:学唱与模仿

教学过程

一、导入。

1、上节课,还记得学什么了?

2、“莲花落”有浓浓的地方特色,那“小热昏”呢?听这名字我 们就可以感受它那浓浓的乡土气息了。

3、想知道什么是“小热昏”吗?那我们就一起走进杭州去看看什 么是“小热昏”吧。

二、学习与交流

1、读一读

(1)读课文。 (

2)交流从“小热昏”由来的故事中得到什么启示?

2、析一析

(1)分析“小热昏”的题材

(2)对社会的意义。

3、听一听

(1)听一段视频“小热昏”。

(2)感受“小热昏”艺术魅力。

三、体验与感悟

1、阅读课文

2、看抗日战争中的“小热昏”存在的现实意义。

3、感受艺术要为民,为社会服务的宗旨。

四、实践活动。

回家在电视、网络里欣赏杭州“小热昏”。

、全课总结

通过学习,你有什么收获?

19 讲讲金华道情

教学目标:

1、知道“金华道情”的主要艺术形式。

2、学唱模仿其中的片断。

教学重点:知道“金华道情”的主要艺术形式。

教学难点:学唱模仿

教学过程:

一、导入。

前两节课分别了解了绍兴“莲花落”和杭州“小热昏”。浙江 曲艺舞台真是绚丽多彩。在浙江中部的金华大地,无论你走到哪个 县区,无论你走到乡村还是城市,几乎到处都可以听到“吉嘭、吉 嘭、吉吉嘭”的道情声,到处都可以听到雅俗共赏的道情唱腔,这 就是“金华道情”。

二、学习与交流

1、什么是“金华道情”?

(1)自由看文本介绍内容,了解“金华道情”。

(2)交流收获。

(3)听老师介绍“道情”和“金华道情”的由来、形式及流行的 地方。

2、“金华道情”的表现形式。

(1)表演形式    (2)表演内容

(3)听一段道情,交流评价其艺术形式。

3、“金华道情”的代表作。

三、欣赏与表演

1、听一段“金华道情”的录音欣赏欣赏。

2、学唱模仿 “金华道情”。(小组或个人)

3、汇报表演。

四、阅读与创作

1、阅读课本《节气歌》。

2、学着创作《校园》道情词。

、全课总结

通过学习,给你印象最深的是什么?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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