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教学设计:人教版五(上)数学广角-数字与编码

栏目:人教版五年级数学上册 , 教学设计           尚无回复

五(上)数学广角-《数字和编码》教学设计

一,教材分析:

数字编码跟我们的生活紧密相关,比如邮政编码、身份证号码、电话号码等,在这些号码中都蕴含着数字编码的思想。为了更好地帮助学生理解,教材注意通过生活中的事例向学生渗透数字编码思想。例一和例二通过邮政编码和身份证号码等生活实例让学生体会数字编码在生活中的应用,初步了解邮政编码的结构与含义,了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,探索数字编码的简单方法。

二,学情分析:

日常生活中,数有着非常广泛的应用,在第一阶段学生已经有了初步体会,特别是在一年级上册认识数的时候,教材在“生活中的数”板块中就已经出现了像邮政编码、门牌号这样的数在生活中的使用实例。数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码。本课就是在学生的生活经验和已有知识的基础上,进一步体会数字编码在日常生活中的应用,并通过实践活动进行简单的数字编码,以培养学生的数学思维能力。

三,设计思路:

“数字与编码”是人教版课标实验教材小学五年级上册“数学广角”的内容,“数学广角”主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码的思想在解决问题中的应用,并通过观察、比较、猜测来探索用数字编码的简单方法,让学生会运用数字进行编码,初步培养学生的抽象、概括能力。本节课注意引导学生探索数字编码的简单方法,培养学生的实践能力。全课分为三个层次进行教学:第一层次创设情境,激趣导入新课;第二个层次通过小组合作,讨论交流,探究邮政编码和身份证号码的含义,由学生课前通过各种途径了解数字编码的含义,然后通过汇报交流、识别邮政编码、猜身份证号码上的年龄游戏等形式,引导学生掌握数字编排的规律与方法;第三层次联系生活,利用所学的知识进行拓展练习,为自己编学号。让学生感知数字编码和生活的联系及作用。

四,教学内容

人教版六年制小学数学第九册第七单元数学广角

五,教学目标

1, 知识目标:了解邮政编码与身份证编码编排方法,体会编码编排的特点,初步学会编码。

2, 能力目标:培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。

3. 情感目标:使学生体会到数学与现实生活的紧密联系,激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。

4. 创新素质目标:培养学生的创新意识和创新的思维品质。

六,教学重难点

教学重点:了解邮编,身份证编码,体会编码编排的特点,初步学会编码。

教学难点:进行合理与科学的编码。

七,课前准备

搜集有关数字与编码的生活实例,学生课前调查了解邮件发送流程与自己父母亲或爷爷奶奶的身份证号码,或者上网查找相关身份证编排的方法。

八,教学过程

1,游戏导入,激趣感知

1)        游戏:A用1表示男生,2表示女生。起立;B用1表示男生,2表示女生,再用1234分别表示各组,合起有11表示第一组的男生12表示第一组的女生,21,22,31,32,41,42……

[设计说明:兴趣是最好的老师,从学生身边的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使学生产生了高昂的学习需求,积极投入到学习活动中去。]

2)        出示教师个人的身份证号,让学生猜老师的年龄?

引出身份证号藏着的秘密

3)        问:这一组数学中是否藏着什么秘密啊?

4)        出示课题(数学与编码)

2,探究新知,学习编码

1)        小组合作探究:小组四人每人出示课前调查的身份证号一下,进行比对讨论

[设计意图:课前让学生通过查资料、上网、问亲友……等各种途径获取学习资料,课堂上让学生汇报,展示课前调查、了解到的数字编码的信息,培养了学生课外学习的好习惯,为学生提供了展示自己的平台,满足了学生表现自我的欲望,同时也体现了资源共享。]

2)        小组汇报发现:一共可以把这些数字分成几部分,分别表示什么意思?

3)        游戏练习:小马虎(找出正确的爷爷奶奶,爸爸妈妈的身份证号)

4)        说说生活中有关数学与编码的例子(出示教师个人的信息,如电话,身份证号,车牌号,邮编等。)

5)        学习有关邮编的知识(学生自学,然后汇报)

3,发布创意,运用编码

小小设计师:为班级每位同学设计一个学号

要求:1) 、先想一想在编码里应注入哪些有用的信息?

2)、注意编码的简洁性、规律性、唯一性。

4,总结回顾  评价反思

1)、这节课学习了什么知识?还了解到相关的数字与编码的知识?

2)、你都有哪些收获或体会?

3)、你还有想继续探索或需要帮助解决的问题?

[设计说明:这一环节主要让学生总结在本次活动中学到的知识,不同程度的学生学到的知识是不同的。让学生在总结中不断完善学到的知识,进一步发展学生的学习能力。]


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