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人教版五年级数学上册

栏目:人教版五年级数学上册 , 教学设计     

五(上)数学广角-《数字和编码》教学设计

一,教材分析:

数字编码跟我们的生活紧密相关,比如邮政编码、身份证号码、电话号码等,在这些号码中都蕴含着数字编码的思想。为了更好地帮助学生理解,教材注意通过生活中的事例向学生渗透数字编码思想。例一和例二通过邮政编码和身份证号码等生活实例让学生体会[……]阅读全文

栏目:人教版五年级数学上册 , 教学反思     

教学反思:人教版五(上)列方程解决问题

教学此课内容,发现学生有不会列方程的情况。习惯于算术中的逆向思考而不会顺向思考,特别是有部分学生提出列方程解答要求格式比较多,反而比较麻烦。课堂教学效果比较差,经过思考,反思如下:
1) 加强变式训练,找准数量关系式。方程是顺向思考,与算术解法中的逆向

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教学反思:人教版五(上)用字母表示数(例1-例2)

        《用字母表示数》是学习代数知识的重要内容,是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数,在认识上的一次飞跃。对五年级孩子来说,本课内容较为抽象与枯燥,教学有一定难度。认真思考了课程标准中关于字母表示数部分的目标要求,注意到在原有知识[……]阅读全文

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小学数学五上《观察物体》教学反思

教材分析:“从不同位置观察物体”是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学,它是“空间与图形”中新增加的一个内容。以前的几何教学,教材上主要是对形体的具体认识的设计,对学生的空间观念的培养没有一定的落实措施,教师在教学中的随意性较大,而现在根据“空

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1.具体内容的说明和教学建议

1.例1。

编写意图
例1由三道题组成。第(1)题是找出每行图中各组数的规律,根据规律确定用图形、用字母表示的数。
第(2)题根据已知的条件(一个等式)求出用图形、用字母表示的数,相当于解方程。
第(3)题是根据给出的数列,找出它的规律,再确定数列[……]阅读全文

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人教版小学五年级数学上册<全册教案>

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义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册培训提纲

整体内容分布:

(一)数与代数                           (三)统计与概率 

1.小数乘法                                 统计与可能性

2.小数除法       [……]阅读全文

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《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册说明 

      人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书  数学》五年级上册,是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结[……]阅读全文