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教学反思

栏目:教学反思     

昨天,中国名师名校长论坛分论坛第四届小学数学峰会召开。数学正在回归能力教育,这是昨天多位数学教育专家发出的一个信号。传统的数学教育中,学生在解答应用题时更容易机械操作。当前的小学数学教育正在改变方向。

数学课“动口不动脑”不是好事儿

提倡学生做“长作业”

思维方式是影响一个人一生成[……]阅读全文

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2013中国杭州名师名校长论坛的分论坛之一——“第四届中国小学数学教育峰会”昨天在崇文实验学校举行。

这一届论坛的主题是“能力为重·数学教育的方向”。来自全国的近1000名数学专家和小学数学老师一起讨论:小学生应该如何学数学?应该培养孩子的哪些数学能力?

让孩子展示思维过程

东北师[……]阅读全文

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教学反思:如何上[整理与复习课]随想

数学教学教材的编排一般在每一个单元后面都安排一课的整理与复习课。其重要性不用言明。作为一线教师大部分教师可能还是没有引起足够的重视。如在本学期的教学常规教案检查过程中就发生一些教师的教案里并没有这一课时的教学预案。可见,复习课与练习课区别于新课,教师们还是[……]阅读全文

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教学反思:人教版五(上)《组合图形面积》                                

学习起点:学生学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上进行教学的,是这些知识的发展,也是日常生活中经常需要解决的问题。在教学过程中,主要让学生在操作活动中认识组合图[……]阅读全文

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教学反思:人教版五(上)数学广角-数字与编码

课后反思
一、对教材的灵活处理
“数字与编码”这节课是人教版六年制小学数学第九册教材“数学广角”的一节实践活动课。其中例1是了解学习邮政编码的知识,例2是学习身份证的知识,例3是让学生在小组合作编班级或者学校学生的学号,应用编码知识。个人认为此[……]阅读全文

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教学反思:人教版五(上)列方程解决问题

教学此课内容,发现学生有不会列方程的情况。习惯于算术中的逆向思考而不会顺向思考,特别是有部分学生提出列方程解答要求格式比较多,反而比较麻烦。课堂教学效果比较差,经过思考,反思如下:
1) 加强变式训练,找准数量关系式。方程是顺向思考,与算术解法中的逆向

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教学反思:人教版五(上)用字母表示数(例1-例2)

        《用字母表示数》是学习代数知识的重要内容,是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数,在认识上的一次飞跃。对五年级孩子来说,本课内容较为抽象与枯燥,教学有一定难度。认真思考了课程标准中关于字母表示数部分的目标要求,注意到在原有知识[……]阅读全文

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小学数学五上《观察物体》教学反思

教材分析:“从不同位置观察物体”是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学,它是“空间与图形”中新增加的一个内容。以前的几何教学,教材上主要是对形体的具体认识的设计,对学生的空间观念的培养没有一定的落实措施,教师在教学中的随意性较大,而现在根据“空

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人教版四年级下<植树问题>教学反思

一,先谈一下关于课时划分的问题:本单元共三个例题,一个练习。

个人认为有二种分法都是可以参与的。一,例1,2合为一节,再设一节练习巩固,便于比较。或者例1,例2分开为二课时,把二种植树问题巩固落实。

二,四年级下册的植树问题”是人教版[……]阅读全文

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《统计1》一节是人教版四年级下册第七单元例1的内容,本课时内容部分教师与教参可以与例2制作折线统计图同时上,个人认为还是分开为好,因为理解折线统计图的特点是比较抽象与难以快速总结的,现总结一下本课时个人教学反思,为以后积累经验。

1.关注统计与生活的联系

精心选取了大量的生活素材,使统计[……]阅读全文