小学数学教师研修网

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三年级下册数学趣味题 第1期
班级:____________ 姓名: ____________
小朋友们,趣味题既有趣又有点难,如果你能积极思考,老师相信您,一定可以解答出来的。相信自己,等你来挑战哦!
1.三年级的同学们做了78件玩具,分给二年级18件,剩下的平均分给一年级的两个班,一年级[……]阅读全文

栏目:个人研修 , 校本教研     

一年级数学学业过关测评方案

 

 

评价内容
评价标准
评价形式
评价方法
评价时间

解决问题

 
问题解决

 
优秀:正确并流利地表达算理(表述题意并列式)

良好:基本能正确表达算理(表述题意[……]阅读全文

栏目:个人研修     

浙江省小学低年级数学教学要求的调整意见

一、关于教学内容和要求

1.不得任意拔高计算技能的教学要求。20以内加减法和表内乘除法口算,每分钟8—10题。百以内加减法口算,每分钟3—4题。

2.不提倡口算比赛,不要求一年级学生背诵20以内的加减法,及10以内数的组成。

3.恰当把[……]阅读全文

栏目:个人研修 , 数与代数     

小学生数学计算能力的培养
● 马 敏

计算在生活中随处可见,在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,家长在孩子的全面培养中,也会在不知不觉中偏向于孩子的计算逻辑培养。在计算教学中,如何培养小学生良好的计算能力。

一、培养学生计算的兴趣

苏霍姆林斯基指出[……]阅读全文

栏目:个人研修     

不布置家庭作业的叶丽雯老师格外珍惜课堂上的35分钟,“高效教学”是她的秘诀之一。 /晨报记者 陈征  不布置家庭作业的叶丽雯老师格外珍惜课堂上的35分钟,“高效教学”是她的秘诀之一。 /晨报记者 陈征

晨报记者 王婧

从一年级到五年级,数学科目不布置回家作业,且学生的成绩一点也不差,这听起来简直难以置信。但有老师做到了。

她叫叶丽雯,虹口区曲阳第三小学的数学老师。 9年来,叶丽雯在[……]阅读全文

栏目:个人研修     

1、我多次跟我的学生家长说:不管您在专业上、您在学术上有多么辉煌的成就。您在外边是教授,是厂长,是经理,是老板,是总裁,或者是厅长、局长,只要您的孩子没有教育成功,就谈不上任何辉煌。

2、家庭教育首先不是智力开发,而是人格的引领,品德的培养。

3、最好的家庭教育不是你给孩子具体进行什么教[……]阅读全文

栏目:个人研修     

课堂动态生成是指在教师与学生、学生与学生对话和思维碰撞的过程中,现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。我们关注课堂动态生成,要进行价值引导,那么数学课堂如何有效生成呢?

一、精心预设——有效生成的起点

课堂教学是一个动态生成的过程,那么是否意味着不要预设,或者淡化预设?事实上,[……]阅读全文

栏目:个人研修     

会教的与不会教的老师的区别

1、会教的老师能把复杂的教材教简单了;不会教的教师则会把简单的知识教复杂了。

2、会教的老师能把难学的知识教容易了,不会教的老师则会把很容易的知识教难了。

3、会教的老师上课跟着学生走;不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。

4、会教的老师自己悠闲让学[……]阅读全文

栏目:个人研修     

□王惠萍

我们的课堂提问是师生互问、生与生互问,让学生在质疑、交流、争辩的过程中主动获取知识,培养学生的问题意识,培养学生问的勇气、问的方法、问的能力,以达到培养创新人才的目的。
一、创设氛围,给学生问的勇气。陶行知的“六大解放”告诉我们,在教学中要解放学生的大脑,让[……]阅读全文

栏目:教学反思     

昨天,中国名师名校长论坛分论坛第四届小学数学峰会召开。数学正在回归能力教育,这是昨天多位数学教育专家发出的一个信号。传统的数学教育中,学生在解答应用题时更容易机械操作。当前的小学数学教育正在改变方向。

数学课“动口不动脑”不是好事儿

提倡学生做“长作业”

思维方式是影响一个人一生成[……]阅读全文